Oppimisvaikeudet Paikan

Tuki lahjakkaille ihmisille

Oireet laajemmassa merkityksessä

Oireet laajemmassa merkityksessä

Lahjakkuus, lahjakkuus, lahjakkuus, lahjakkuus, lahjakkuus, lahjakkuus, lahjakkuus, lahjakkuus, lahjakkuus, lahjakkuus, lahjakkuus, lahjakkuus, lahjakkuus ja osittainen suorituskyvyn häiriö, lahjakkuus ja dyskalculia, lahjakkuus ja dyslexia.

englanti: erittäin lahjakas, erittäin lahjakas, lahjakkuus, lahjakkuus.

Lahjakkuuden edistäminen

Olemassa olevalle Lahjakkuuden rahoitetaan Keskittymispelit erityisen suositeltavaa.
Tätä tarkoitusta varten olemme kehittäneet pelin yhdessä pelinvalmistajan kanssa, joka voi leikkisästi edistää lahjakkuutta.

Keskittymisen ja pelaamisen yhdistämisen avulla eri tavoitteet voidaan saavuttaa erittäin hyvin.

Arvostamme erityisesti tämän pelin korkeaa laatua ja ammattitaitoa.

Rahoitusta koskevia neuvoja

Lapsia tulisi rohkaista - älystään riippumatta - jo varhaislapsuudesta lähtien: ikään sopivia ja tarkoituksenmukaisissa puitteissa. Tämä tapahtuu, koska lapselle tarjotaan toistuvasti aistiärsykkeitä, jotka se tutkii, sisällyttää sisälle ja ymmärtää siten sanan todellisessa merkityksessä.

Diagnoositun lahjakkuuden tapauksessa on kiinnitettävä erityistä huomiota ominaisuuksiin, joilla lapsi osoittaa kykynsä ulkomaailmaan. Koska on myös erittäin lahjakkaita lapsia, jotka eri syistä eivät voi (tai pysty) osoittamaan kykyjään suoraan ulkomaailmaan, henkilökohtaiset olosuhteet on otettava huomioon, etenkin tuen yhteydessä.

Lahjakkuuden edistäminen voivat olla monikerroksisia ja rahoituksen lisäksi koulussa, on ylennys kotimaan alueella erityisen tärkeä. Sieltä se alkaa, ja yleensä (epäsuorasti) varhaislapsuudessa. Lisäksi voit erilaisia yhteyspisteitäkuten lasten ja nuorten psykologit tai omatoimiset ryhmät auttavat varmistamaan, että tuki suuntautuu enemmän lapsiin ja hänen yksilöllisiin ominaisuuksiinsa.
Varsinkin kun lapset (eivät voi) osoittaa kykyjään suorituskykytasolla ja / tai ongelmia saattaa esiintyä erilaiset hoitomuodot lasten ja nuorten psykologi voi olla varsin hyödyllinen.

määritelmä

Lahjakkuutta määritellessään ihminen rajoittuu usein vain älyn mittaamiseen. Lahjakkuus on enemmän kuin älykkyystesti, joka lupaa määrittää älykkyyden älykkyysosamäärän avulla, mutta lahjakkuuden olennainen kriteeri on, että älykkyysosamäärä (IQ) on vähintään 130.

Lahjakkuutta tai lahjakkuutta ei kuitenkaan voida rinnastaa saavutuksiin tai korkeisiin saavutuksiin. Tämä johtuu siitä, että suorituskyky perustuu erilaisiin komponentteihin ja siihen vaikuttavat monet näkökohdat tai sivuvaikutukset.
Toisin sanoen: diagnoosin jälkeenkin lapsi / murrosikäinen tuottaa: lahjakkuus ei välttämättä ole hyvä tai korkea suorituskyky.

Lahjakkuuden edistäminen voi alkaa eri lähtökohdista:

Kun lahjakkaat lapset (eivät voi) todella näyttää taitojaan,
Kun lahjakkaat lapset osoittavat taitojaan ja haluavat jatkokehityksen.

Kotimaisen myynninedistämisen perusteet

Perhe on lähtökohta henkilökohtaiselle kehitykselle ja kaikille koulutusprosesseille. Siksi se muodostaa myös välttämättömän perustan kouluoppimiselle ja elinikäiselle koulutusprosessille. Lasten on kyettävä tuntemaan olosuhteet turvallisesti perheessä ja siten tietämään, että heidät kaikilla vahvuuksilla ja heikkouksilla hyväksytään, rakastetaan ja otetaan vakavasti.

(Henkisistä) kyvyistä ja siten myös yksilöllisistä perusteista riippumatta on olemassa olennaisia perusvaatimuksia, joilla on erityinen merkitys kouluopetuksessa. Tähän sisältyy erityinen tapa:

Että lapset oppivat käsittelemään onnistumisia ja epäonnistumisia. Lapsia on yleensä neuvottava tunnistamaan positiiviset asiat menestyksissä ja epäonnistumissa ja kyetä johtamaan niistä seurauksia. Kaikki tietenkin ikälle sopivalla tasolla.
Lapset oppivat sinnikkyyttä esimerkiksi oppimalla varhaisesta iästä lähtien aloittamaan peliensä loppuun.
Että alkuperäisen lapsen uteliaisuutta ei käytetä myöskään oppimalla esivalmistettuja tietoja, vaan harjoittamalla luonnollista halua kokeilla ja löytää ja johtaa siitä oma, itse löytämäsi tieto.
Lapsille annetaan aikaa ja tilaa omaa löytöä varten ja heillä on siten mahdollisuus tehdä jotain aktiivisesti ja käyttää aistikokemuksia. Vältä ärsykkeiden tulvia ja ennen kaikkea vapaa-ajan stressiä, joka johtuu kiireellisestä siirtymisestä vapaa-ajalta toiselle. Vähemmän on usein enemmän!

Myynninedistäminen kotimaisella sektorilla

Vanhempina sinulla voi olla ratkaiseva vaikutus asioihin, joita lapsesi miehittää, kasvatuksesi ja roolimallisi toimintojen avulla. Lapset haluavat kiistellä, etenkin vapaa-ajan aktiviteettien yhteydessä, kiinnostuksenkohteen, mutta myös hauskan perusteella, ja heidän ikätovereidensa mielipide vaikuttaa valtavasti vapaa-ajan käyttöön.

Kysy itseltäsi pelien hyödyllisyydestä. Kokeile niitä itse. Pelit voivat olla ”koulutuksellisesti arvokkaita” ja ehdottomasti (tai juuri sen takia?) Hauskoja.

Leikkisä oppiminen

on erityisen tärkeä paitsi lahjakas koulutuksen alalla.
Pelin suunnasta riippuen, vaihtelevassa määrin:

looginen ajattelu
kyky keskittyä
kyky yhdistää
kyky puhua
mielikuvitus
kyky työskennellä joukkueessa
motoriset taidot
muisti
luovuus
...

saada koulutusta huomaamatta sitä (”puolella oppiminen”). Löydät ehdotuksia koulutuksellisesti arvokkaiksi oppimispeleiksi ala-sivulta ”Oppimispelit”, jotka voit nyt tilata verkkosivustoltamme.

Emme missään tapauksessa halua vaatia, että vapaa-ajan toiminnot perustuvat pelkästään aikuisten toiveisiin !!!

Mielestämme on kuitenkin järkevää ja tärkeää kiinnittää huomiota siihen, mitä lapsesi tekee vapaa-ajallaan.

Rakentavia vapaa-ajan aktiviteetteja voi tapahtua lukuisina variaatioina, ja niillä on myös myönteinen vaikutus perhe-elämään. Hyödynnä erityisesti ympäristön tarjoamat mahdollisuudet:

museot
eläintarhoissa
eläintarhoissa
Eläinpuistot
planetaarioissa
Kasvitieteellinen puutarha
erikoisnäyttelyt
Teatteri (ikäystävälliset esitykset)
...

Hyvän lastenkirjallisuuden valinta lastenhuoneessa on myös erityisen tärkeä lapsen kasvatukselle. Kirjojen lukeminen luo päähänne kuvia, joihin oma luovuus ja mielikuvitus vaikuttavat. Ehkä olet itsekin pettynyt kerran tai kahdesti, kun olet lukenut kirjan ja nähnyt myöhemmin elokuvan siitä. Hän ei vastannut hänen mielikuvitustaan. Tässä vaiheessa emme halua antaa vaikutelmaa, että (ikäkohtainen) televisio ei voi antaa merkittävää vaikutusta (lasten) koulutukseen. Pikemminkin meidän on korostettava kirjojen etuja ja lukemisen positiivisia ominaisuuksia.

Usein tarjotaan ns. Käytännön päiviä, joissa lapset voivat saada kokemusta ja "tarttua" tietoon kiinnostuksensa mukaan.
Ikästä riippuen lasten yliopisto voi tarjota myös lapsesi etuihin sopivia seminaareja. Nämä ovat tieteellisiä projekteja, joita käsitellään lapsiystävällisellä tavalla ja jotka tapahtuvat yliopistossa tietyllä hetkellä viikon aikana.

Rahoitusta voidaan myöntää myös erityislahjoille, esimerkiksi musiikille ja estetiikalle (tiettyjen soittimien oppiminen jne.).

Varmista aina, että sinä

Älä pakota lastaasi (joko suoraan tai epäsuorasti, esimerkiksi vihjeillä: "Olisin onnellinen, jos ...).
Anna lapsesi päättää mitä he haluavat tai mistä he ovat kiinnostuneita.
Vietä aktiivinen vapaa-aika lapsesi kanssa, mutta älä muuta sitä kurssiksi. Vastaa lapsesi (uteliaisiin) kysymyksiin, mutta älä "pora" heitä tosiasioilla, tosiasioilla, tosiasioilla.
Myös (lahjakkaalla) lapsellasi on oikeus olla lapsi!

Edistäminen koulualalla

Osana Lahjakkuuden edistäminen kouluissa ala-alueita on kaksi:

1. kiihtyvyys (= kiihtyvyys)
2. Rikastaminen (= rikastaminen)

Kiihdytyksellä tarkoitetaan kouluuran etenemisen kiihtymistä. Kiihdytyksen klassiset näkökohdat ovat siis:

ennenaikainen koulun ilmoittautuminen
Ohita arvosanat
On myös ajateltavissa, että osallistuu korkeamman luokan oppitunteihin vain yhden aiheen suhteen, mutta tätä on hyvin vaikea toteuttaa organisaatiosyistä yksittäisissä kouluissa (erilaiset aikataulut ja vielä: pakollinen osallistuminen kaikkiin aineisiin)
n varhainen siirtyminen lukioihin tai korkeakouluihin.

Rikastaminen puolestaan liittyy oppituntien eriyttämiseen ja sen tarkoituksena on rikastuttaa lahjakkaiden lasten oppitunteja siten, että niitä edistetään vastaavasti. Teoriassa tässä suhteessa on monia mahdollisia mahdollisuuksia:

Tehtävän eri vaatimustasot (esim. työpajakurssit, henkilökohtaiset päivä- ja viikkosuunnitelmat ...)
Ryhmähankkeet (edistää riippumattomuutta, mahdollisesti eri tasoilla)
Mielenkiintoisia ryhmiä
Työryhmät
Lisävalinnat
"Pulmakurssit"
...

Kuten kuvauksesta voidaan nähdä, rikastustoimenpiteet ovat erityisen riippuvaisia opettajan sitoutumisesta, heidän työskentelytavoistaan, mutta myös koulun mahdollisuuksista ja lasten oppimistarpeista. Esimerkiksi avoimemmin jäsennelty oppitunti voi vastata paremmin lapsen yksilöllisiin kykyihin, ja koulun vähemmän jäykkä organisaatiomuoto voi tarjota enemmän rahoitusmahdollisuuksia.
Avoimet opetusmuodot vaativat opettajan korkeampaa sitoutumista, mutta myös erilaisia opetus- ja oppimateriaaleja sekä mahdollisuuden avata oppitunti ulkomaailmalle.

Edellä kuvaillun sisäisen eriytymisen merkityksessä rikastuminen ei tarjoa vain mahdollisuutta lahjakkaiden lasten mainostamiseen, vaan pikemminkin tämän oppituntien yksilöinnin avulla yritetään tehdä oikeudenmukaisuus kaikille lapsille. Lasten hakeminen heidän kykyjensä mukaiseen sijaintiin merkitsee motivoivaa stimulaatiota ja henkilökohtaista hoitoa. Muutettu opetus voi erityisellä tavalla lisätä ja parantaa lapsen / lasten sosiaalista osaamista keskenään.

Tietenkin, molemmat muodot voidaan myös yhdistää toisiinsa. Esimerkiksi, jos rikastuminen tapahtuu kiihdytyksestä huolimatta tai jos kiihtyvyys koostuu siitä, että korkeampaan luokkaan osallistuu vain yksittäisiä aiheita.